¿Cuál es mi nivel de inglés?
Esta es una de las preguntas más recurrentes de muchos estudiantes de idioma. Es muy común sentirse un poco desorientado a la hora de definir nuestro nivel de inglés. Durante nuestra experiencia educativa asistimos a varios institutos y también escuelas, con diferentes orientaciones y diferentes docentes. Cada estudiante tiene una predisposición distinta y preferencia por diferentes propuestas pedagógicas y metodológicas. Más allá de esto, lo innegable es que todos estuvimos -y estamos- expuestos a la multiculturalidad y, con ella, a contenidos audiovisuales de diversos orígenes lingüísticos y culturales. Según esta premisa, que comparto, se vuelve muy difícil pensar en un “nivel 0”, como algunos estudiantes suelen manifestar.
Los estudiantes aprenden en un sinfín de contextos que van desde los más formales, como escuelas o institutos, pasando por conversaciones casuales en la calle, hasta los menos pensados como sus propias casas, viendo películas y series, o escuchando música. Todos estos son contextos de aprendizaje, en la medida en que los participantes decidan que así sea. Ahora bien, ¿cómo defino mi nivel de inglés?
Estándares Internacionales
Más allá de los niveles del instituto o de la
escuela (inicial, elemental, pre-intermedio, etc.) Siempre debemos observar el
material que nos han asignado para el curso que estamos realizando.
Generalmente, luego de la nivelación, nos asignan una clase y, con ella, un
libro de alguna editorial. Lo que debemos hacer es revisar (generalmente la
contratapa) y buscar el código del nivel correspondiente, que va de A1 a C2.
Estos códigos son parte del Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas. Dicha codificación busca estandarizar los contenidos y asignarles
un código a nivel global que abarca todos los idiomas oficiales de los países
Europeos (es por eso que el inglés y el español están comprendidos aquí). La
división de niveles está basada en las competencias lingüísticas comunicativas
para las categorías “comprender”, y "producir".
En un principio, los niveles se dividen en tres: A, B y C; los cuáles son interpretaciones de la división clásica Básico, Intermedio y Avanzado respectivamente. A su vez, estos se dividen en dos dentro de cada gran grupo. De esta manera podemos encontrar seis niveles que van desde A1 a C2. Según esta clasificación, A1 correspondía a usuarios básicos del idioma, mientras que C2 denotaba una competencia comunicativa experta, que se acercaba más al bilingüismo. Un tiempo después, la necesidad de subdividir esa clasificación para acercarse un poco más a la realidad fue evidente, entonces se recurrió a pensar los niveles agregando signos, es decir, que los niveles irían desde los mismos A1/C2, pero a su vez se incorporarían, por ejemplo, B1-/B1/B1+.
Actualmente seguimos regidos por esta clasificación.
Hace unos pocos años, también se sugiere la existencia de un nivel “turista”,
que abarca mayormente el lenguaje corporal utilizado como vehículo, acompañado
los movimientos y señas con monosílabos
como this, that, etc.
Contenidos
(Fuente https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf )
Veamos entonces, a grandes rasgos, cuáles son
los contenidos comprendidos en cada nivel y los objetivos que persigue cada uno.
Podés hacer un test de nivel en algún portal gratuito aquí (recordá que no pudés realizar una entrevista de forma oral para cotejar resultados y evaluar la competencia de prucción oral, por lo que te recomiendo que lo no lo tomes "a rajatabla").
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Nivel C – Usuario Competente |
C2 (Maestría) |
Es
capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Sabe
reconstruir la información y los argumentos precedentes de diversas fuentes,
ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y
resumida. Puede
expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que
le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones
de mayor complejidad. |
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C1 (Dominio
operativo eficaz) |
Es
capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel
de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe
expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de
esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Puede
hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y
profesionales. Puede
hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y
profesionales. Puede
producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta
complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización,
articulación y cohesión del texto. |
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Nivel B - Usuario Independiente |
B2 (Avanzado) |
Es
capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten temas
tango concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre
que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con
habitantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo
que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.
Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como
defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los
contras de las distintas opciones. |
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B1 (Umbral) |
Es
capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua
estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones
de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe
desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante
un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es
capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son
familiares o en los que tiene un interés personal. Puede
escribir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como
justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. |
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Nivel A - Usuario Básico |
A2 (Plataforma) |
Es
capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con
áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica
sobre si mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc).
Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que
no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre
cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe
describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como
cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. |
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A1 (Acceso) |
Es
capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente,
así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo
inmediato. Puede
presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica
sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede
presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica
sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede
relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y
con claridad y esté dispuesto a cooperar. |
Los exámenes internacionales están pensados
para obtener resultados que denoten un nivel dentro de esta escala. Hay
distintas casas examinadoras y líneas de exámenes. Lo esencial a la hora de
definir cual examen internacional preparar, es asesorarse sobre las alternativas y tener
decidido el fin que perseguimos con esta certificación (certificación para el
CV, beca académica, visas internacionales, etc), para definir la mejor opción.
Espero haberte orientado para responder a la pregunta sobre tu nivel de inglés. Te invito a dejar tu comentario o consulta, y a compartir este artículo con quien creas que le gustaría leerlo.
¡Hasta la próxima!
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